Comment passer de la connaissance de soi à un projet concret ?
L’accompagnement repose sur trois grandes étapes.
1. Se connaître : construire sa boussole
La première étape consiste à mieux comprendre le jeune.
On identifie notamment :
- ses points forts ;
- ce qui lui donne de l’énergie ;
- son mode de fonctionnement ;
- ses motivations profondes ;
- ses valeurs ;
- ses besoins.
À ce stade, on ne cherche pas un métier.
On construit une véritable grille de lecture de son fonctionnement.
Par exemple :
« J’aime être dans l’action, j’ai besoin d’être utile, j’apprécie les relations humaines et je fonctionne mieux dans un cadre structuré. »
Cette description ne désigne encore aucun métier, mais elle constitue une excellente boussole pour la suite.
2. Explorer : l’étape souvent oubliée
C’est probablement l’étape la plus importante.
Contrairement aux idées reçues, explorer ne signifie pas « chercher seul sur Internet ».
L’exploration est guidée.
Le jeune apprend :
- où chercher ;
- quelles informations analyser ;
- comment rencontrer des professionnels ;
- comment découvrir les formations ;
- comment comparer différents environnements de travail.
Au fil de cette exploration, les critères personnels rencontrent progressivement la réalité des métiers.
Les pistes commencent alors à émerger naturellement.
C’est précisément ce que décrit John Krumboltz : la curiosité mise en action construit progressivement le projet.
3. Décider : transformer les pistes en projet
Une fois l’exploration réalisée, il devient beaucoup plus simple de prioriser.
Selon le niveau scolaire et les échéances (choix des spécialités, Parcoursup, poursuite d’études…), le jeune identifie :
- ses pistes prioritaires ;
- des solutions alternatives ;
- les formations correspondantes ;
- un plan d’action concret.
L’objectif n’est pas de trouver « le métier parfait », mais de faire un choix réfléchi, réaliste et évolutif.
Un exemple concret
Imaginons un élève de Première.
Se connaître
Son bilan met en évidence :
- un goût pour les activités concrètes ;
- un fort besoin de sens et d’utilité ;
- une attirance pour les relations humaines ;
- une curiosité intellectuelle importante ;
- un besoin d’un environnement structuré.
Explorer
Grâce aux recherches, aux rencontres et aux découvertes, trois secteurs retiennent particulièrement son attention :
- la santé ;
- le bâtiment ;
- l’informatique.
Décider
En confrontant ses critères personnels à ses explorations, une orientation s’impose progressivement : l’informatique.
Plusieurs formations deviennent alors pertinentes, comme un BUT Informatique, tout en conservant d’autres pistes de secours.
Le jeune construit ainsi un projet cohérent… sans qu’aucun test ne lui ait dicté une réponse.