Profil Vert

Réfléchi, tranquille, distancié

L'explication du profil vert en vidéo

L'extrait d'entretien ci-dessous a été réalisés par Marion Tamano (voir annuaire ) au cours de l'année 2008 avec des élèves de seconde et terminale. Suivant la démarche proposé dans ce site, le débriefing du profil ComColors est la clé de voûte du travail d'orientation. C'est à travers le questionnement de l'étudiant à partir du profil ComColors que le jeune perçoit ce qui constitue sa personnalité. Ainsi, il prend conscience de ses aptitudes naturelles qui lui permettront de réussir son orientation. (Le prénom de l'élève a été changé pour préserver la confidentialité qui fait partie intégrante de notre démarche)

Témoignage d'Olivia, élève de seconde

Couleur dominante : vert   couleur secondaire : jaune

Bilan validé

Olivia se reconnaît dans la description du profil vert. Elle dit avoir de l’imagination et s’imagine souvent « plus tard ». Emme ne se reconnaît pas dans les qualificatifs « calme et réfléchie » car elle réagit tout de suite mais reconnaît passer beaucoup de temps seule, à l’écart des autres. Elle ressent le besoin de s’isoler, de « rentrer dans sa bulle ». L’ennui peut déclencher ce retrait. En cours, il lui arrive de mettre « le prof en veille ». Pour recharger ses batteries, elle mange, lit, écoute de la musique seule dans sa chambre et ses émotions « passent ». Elle est capable quand elle est raiment à plat de se poser quelque part et de ne rien faire du tout. Elle ressent le pression des examens, « vraiment » : le temps limité est source de stress pour elle. Quand elle a un devoir important à rendre, elle se met au travail au dernier moment. Elle a besoin de l’avis des autres pour prendre une décision, passer à l’action. Par exemple, elle ne savait pas si elle devait partir en Italie avec la classe et c’est son frère qui l’a décidée à partir. Quand elle a des difficultés, elle a tendance à les gérer seule. Elle ne lève pas spontanément la main en cours car elle a peur que les autres se moquent d’elle. Elle cache ses difficultés.

Olivia se reconnaît aussi dans le profil jaune. Elle se dit « spontanée » et fait régulièrement des gaffes. Elle déteste la routine et la monotonie, aimes les surprises, les aventures. Elle fait différentes activités en dehors de l’école : danse, flûte, théâtre.

Quand elle s’ennuie, les autres le savent assez vite car elle râle.

Une journée réussie pour Olivia est une journée où elle ne s’est pas ennuyée, elle s’est divertie avec ses amies. Elle a en tête une journée « idéale » : passée à la piscine, allongée sur l’herbe avec une amie, à discuter.

Olivia aimerait être soit avocate, soit hôtesse de l’air.

Avec Olivia, je mesure combien le profil secondaire peut « atténuer » le profil dominant, surtout que le profil secondaire est celui que les élèves montrent plus volontiers au lycée et donc l’image d’eux que les autres leur renvoient quotidiennement.

Mais dans sa manière d’être et de parler, Olivia montre bien son profil vert : sa voix est monocorde, posée, elle utilise peu de gestes et son visage reste le plus souvent impassible et neutre. Je valide son profil jaune par ses mots et le fait qu’elle réponde spontanément à mes questions. Elle est parfaitement dans le lien avec l’autre pendant tout l’entretien. Sa curiosité pour son profil est la démarche est évidente dans cette disponibilité spontanée.